Bienvenue M COHEN
Déconnexion
TE 66 : Voyages en pédagogie
TE 65 : Les mathématiques en plein air
TE 64 : Signer, toucher, montrer d'autres gestes pédagogiques
TE 63 : La STI2D un tremplin pour les sciences
TE 62 : Abstraire
TE 61 : Les maths se donnent en spectacles
TE 60 : Co-enseigner
TE 59 : Enseigner avec les jeux sérieux
TE 58 : L'oral en classe
TE 57 : Pliages et origami
TE 56 : Esprit mathématique, esprit critique
TE 55 : Situations de recherche en classe
TE 54 : Repenser la classe
TE 53 : Récits et Maths
TE 52 : Les pédagogies alternatives
TE 51 : Mettre en scène les maths grâce à leur histoire
TE 50 : Enseigner avec le numérique
TE 49 : Maths et physique, une indispensable complicité
TE 48 : Les labos de maths
TE 47 : Les maths en jouant
TE 46 : Les applications de l'IA à la pédagogie
TE 45 : Différencier sa pédagogie
TE 44 : Fille et maths
TE 42/43 : Informatique débranchée
TE 41 : Évaluer autrement
- Sommaire
- Le prix Tangente des lycéens
- Notes de lecture
- Évaluer pour aider, évaluer pour comprendre
- Un exemple d'outil, l'analyse implicative
- Un service en charge de l’évaluation
- Apprentissages personnalisés sur Maple T.A.
- Évaluation au lycée professionnel
- Analyser les erreurs des élèves
- Des initiatives autour de l’évaluation
- Abonnements, offres et bon de commande
- Championnat des jeux mathématiques
- Les 30 ans de Tangente
- Réponses des problèmes
- Des "anti-sèches" autorisées
- Bibliographie
TE 40 : La formation des enseignants
- Sommaire
- Formations sciences, culture et jeux
- Formation initiale premier et second degré
- La formation continue est dérivable
- Incontournable agrégation
- Les plans formation des enseignants
- L'informatique, une nécessité
- Stages en entreprise et masters
- Librairie et abonnement
- Le rallye mathématique transalpin
TE 39 : L'école du futur
TE 38 : Le rôle du langage dans l'enseignement
- Sommaire
- Prix Tangente, concours Archimède, MATh.en.JEANS
- Abonnement
- Langue ou langage ?
- Les trois langues de l'enseignement des maths
- De l'implicite au tacite : l'importance du non dit
- Des activités mathématiques orientées vers le langage
- Le langage, un biais dans l'évaluation ?
- Le tournoi mathématique du Limousin
- Librairie - Bon de commande
TE 37 : Mathématiques et littérature en classe
TE 36 : Les enjeux de l'interdisciplinarité
- Sommaire
- Maths et littérature : les Prix Tangente
- Le colloque de Rouen sur l'interdisciplinarité
- Les enjeux de l'interdisciplinarité
- Les EPI vus par deux inspecteurs généraux
- Les instruments de visée « connaissance-en-action »
- Histoire des mathématiques un lieu naturel d''interdisciplinarité
- Coopération Maths-Philo : un match en trois rounds
- Enseigner par l''astronomie
- L''interdisciplinarité en lycée professionnel : une réalité quotidienne
- Le rallye mathématique de Bourgogne
- Notes de lecture
- Solutions du rallye de Bourgogne
TE 35 : La réforme
- Sommaire
- Les maths par le jeu
- La nécessité d'une réforme
- Les nouveaux programmes. Comment s'y retrouver ?
- Le trophée Lewis Carroll 2016
- Solutions du trophée
- L'agenda des enseignants de maths
- Une formation massive
- Les couacs de la réforme
- Informatique au collège
- Enseigner l'informatique
- Abonnez-vous
- Le prix Bernard Novelli
TE 34 : Les lieux de maths
- Sommaire
- Un robot et des chercheurs en herbe
- Abonnement et bon de commande
- lieux éphémères et lieux en projet
- Qu'est ce qu'un "lieu de maths" ?
- Observatoire de Paris et rallyes
- Des "musées de maths" pour le public et les scolaires
- Avec les élèves
- Le métier de médiateur scientifique
- Les trophées Tangente
- Une nouvelle de Didier Nordon
- Le rallye mathématique de Paris
- Solutions des jeux et références
TE 33 : Publics spéciaux
- Sommaire
- Journées APMEP de Laon - Prix André Parent
- Abonnement et bon de commande
- Prix Novelli
- Littérature mathématique, deux initiatives vers les CDI
- Publics spéciaux : enseignement sous contraintes
- La proportionnalité enseignée en SEGPA
- Dys-positifs
- L'intégration des déficients visuels
- Attention! Elève intellectuellement précoce
- Des internats d'excellence aux internats de la réussite
- Championnat 2016 : jeux mathématiques et littéraires
- Solutions des jeux - Maths et assurances
- Compléments numériques
TE 31-32 : Enseigner autrement
- Sommaire
- Le nouveau visage de Tangente
- Les neurosciences dans l'enseignement
- Changer son enseignement. Oui, mais comment ?
- La classe inversée : mode d'emploi
- Les pédagogies actives
- Le trophée Lewis Carroll 2015
- Solutions des problèmes
- Les MOOC
- Progresser en groupe
- Le débat scientifique en classe
- Numérique - Club Tangente
- Notes de lecture
TE 30 : Manipuler avec les élèves
- Sommaire
- Des objets pour manipuler en classe
- La largeur du Rhône mesurée… depuis la rive !
- Les Fab Labs
- Problèmes à résoudre… avec ou sans manipulation
- Trois lieux de manipulation
- Concours pour élèves manipulateurs
- Aleph, Maths à modeler, Pop'Math
- La « stratégie Mathématiques » de la Ministre
- Des initiatives pour manipuler en classe
- Le Mathematikum, pourquoi pas en France ?
- Polyèdres à l'école… et en ligne
TE 29 : La magie avec vos élèves
- Sommaire
- Utiliser en classe des tours de magie
- Magie et mathématiques, un binôme gagnant
- Les équations du mentaliste
- Fiches techniques de tours de magie 1 à 4
- Fiches techniques de tours de magie 5 à 7
- En bref : lu, vu, entendu
- Notes de lecture
- En bref : les Trophées Tangente
- Solutions Rallye des Rallyes
TE 28 : Réformes : l'état des lieux
TE 27 : TICE au collège
- Usage des TICE : le point de vue du prof
- Cabri Factory : des usages accessibles à tous les collégiens
- Une (très) brève histoire de la géométrie interactive
- Jean-Marie Laborde : Cabri est toujours à la pointe de l'innovation
- Faites participer votre collège au championnat
- Les problèmes de 6e/5e
- Les problèmes de 4e/3e
- En bref : enseignement et vidéo
- L'annuaire des profs de maths
- Notes de lecture
- En bref
TE 26 : Le jeu en classe
- Sommaire
- En bref : rassemblements autour du jeu
- En bref : rallyes, concours de projets ISN
- Le jeu en classe : tout un programme !
- Prix André Parent sur le thème du jeu
- Le jeu, pas seulement en mathématiques
- L’Éducation nationale encourage le bridge en classe
- Bridge et programmes scolaires : une étonnante adéquation
- Faut-il être matheux pour bien jouer au bridge ?
- Des supports pour découvrir le bridge
- Jeux de société et théorie des jeux
- Le jeu d'échecs à bonne école
- L’échiquier, terrain de jeu pour faire des maths
- Go à gogo
- Notes de lectures
- En bref : les jeux logiques
- Le rallye des rallyes
- Solutions
TE 25 : Créer des problèmes de maths
TE 24 : Le calcul formel
- Sommaire
- La réforme des lycées
- Notes de lecture
- Les secrets de RSA
- RSA sous Maple
- Le concours Alkhawarichti prend son envol
- Plaidoyer pour le calcul formel
- Le calcul formel pour trouver des identités
- Géométrie en lycée et calcul formel
- En bref
- Solutions
- En bref
- Nouvelle Fx-CP400, un petit bijou technologique
TE 23 : La formation scientifique
TE 22 : Informatique et Sciences du Numérique
TE 21 : L'évaluation des enseignants
- Dossier : Évaluation des enseignants
- Le système d'évaluation en France : une copie à revoir
- Une problématique dans sa complexité
- La nouvelle donne de l’évaluation en Belgique
- Bavière : une évaluation par le chef d’établissement
- En bref
- Rallye mathématique de Bourgogne
- Coupe Euromath des régions d’Europe
- La classe numérique mobile pour les maths
- Notes de lecture
TE 20 : 100 et quelques jeux mathématiques et culturels
TE 19 : MathC2+, Susciter les vocations
TE 18 : La formation des enseignants
- Sommaire
- La mastérisation
- Des questions sans réponse
- La formation des professeur en Belgique
- La formation des professeur en Allemagne
- Quelle(s) agrégation(s) pour demain ?
- Tangente au coeur de la formation
- Les compétitions en collège
- Le championnat des jeux mathématiques
- Les Olympiades mathématiques belges
- Solutions des rallyes
TE 17 : Rentrée 2011
Nouveaux programmes et TICE
TE 16 : L'évaluation
TE 15 : 16 activités TICE pour le lycée
- Edito
- Sommaire
- Ramanujan et la méthode de balayage
- Composition de taux
- Simuler pour trouver une probabilité
- Système de Cramer
- Test de primalité
- Extraction approchée d´une racine cubique
- La méthode de Monte-Carlo pour calculer ln(2)*
- Tracer une ellipse point par point*
- Placement : doubler la mise
- Récurrence : les nombres de Catalan
- Résolution : les deux cubes
- Programmation linéaire : l´usine
- Numération binaire : la base 2
- Décomposer en facteurs premiers*
- Les secrets de l´algorithme Cordic*
- Algorithme
- Fibonacci
TE 14 : 100 ans d´APMEP
TE 13 : La réforme des lycées : misez sur les MPS
- Sommaire
- Réforme des lycées, Vers de nouvelles aventures
- L´inspection générale : Une large place pour les maths dans les MPS
- Demain, le manuel interactif ? non, aujourd´hui !
- En bref : des nouvelles de la géométrie interactive
- La documentation en collège et lycée
- Le portail Infinimath
- L´annuaire électronique des enseignants
- Le rallye des rallyes
- Des nouvelles des associations
TE 12 : Mathématiques africaines
TE 11 : La didactique des mathématiques
- Sommaire
- Introduction à la didactique des mathématiques
- L´usage des TICE en tant que terrain d´étude : un instantané
- Le flocon de Von Koch ... quelle drôle d´aire !
- Vers une action conjointe professeur élève
- La double approche didactique et ergonomique
- Brèves
- Interview - éric Barbazo : «la classe de première, point faible de la réforme
- La chasse au trésor
- Brèves
TE 10 : Introduction les TICE dans son enseignement
- Sommaire
- Le nouveau rôle des TICE au lycée
- En bref
- Premiers pas dans le manuel Tangente
- Le cours : l´essentiel rigueur et touches culturelles
- Les activités foisonnantes et multiples
- Une variété exceptionnelle d´exercices et de problèmes
- Les bonus du manuel Une foule de cadeaux
- Les «Indispensables» des compléments bienvenus
- Le site des enseignants Une mine d´idées pédagogiques
- Rallyes mathématiques et interactivité
TE 9 : Les programmes
TE 8 : Les examens
TE 7 : L'Erreur « Le moteur du progrès scientifique»
TE 5-6 : Adapter l'enseignement aux élèves
- Henri Bareil, une référence pour les enseignants
- Adapter l´enseignement aux élèves
- Des laboratoires pédagogiques
- Un atelier de jeux pas comme les autres
- Rencontre : mathématiques et littérature
- Transformations planes et logiciels de géométrie
- 3d-geom.net : réconcilier les élèves avec la géométrie dans l´espace
- Championnat 2009 : jeux mathématiques et littéraires
- Rallyes mathématiques en Loire-Atlantique
- Tournoi mathématique du Limousin
TE 4 : Les systèmes de notation
TE 3 : Spécial rallyes mathématiques
TE 2 : 20 ans d'innovations pédagogiques
TE 1 : TP maths au bac S : les leçons d'une expérience
- Des TP en maths au bac S
- Les leçons d´une expérimentation
- Les TICE inspirent TI
- Ce qu´en pensent les élèves
- 3D-geom.net : Une nouvelle génération de logiciels
- Les TICE en STG et en L « maths-info » ou l´informatique sans ordinateur
- Mathématiques en seconde : vive l´informatique !
- Les mathématiques font-elles partie des sciences expérimentales ?
- Un manuel de seconde signé «Tangente Education» à la rentrée 2009
TE -113 : Le jeu de l'exemple et du contre-exemple
TE -112 : Spécial TICE : les nouvelles tendences
TE -109 : Aventure Math : l'aventure continue en 5e
TE -106 : Education & jeu
- Apprendre en jouant
- Enseigner le bridge à ses élèves
- Une donne de bridge : aussi efficace qu´un cours
- Calcul et jeux de société, rapprochement en vue ?
- Les jeux dans Aventure Math
- Naissance et renaissance dans la presse ludique
- Jeux vidéo et Internet : La classe à l´heure technologique
- Troisième trophée Lewis Carroll
