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POLE
Tangente Éducation
2017
28 pages

4,00 €

TE 41 : évaluer autrement

Collectif Tangente

Présentation

EDITORIAL


La fonction première de l’évaluation est de servir à l’intérieur de la classe. L’évaluation « construite », chiffrée ou non, pratiquée par l’enseignant en face à face avec ses élèves, sert à comprendre, à interpréter les erreurs, à aider. Elle ne doit pas être confondue avec l’évaluation institutionnelle.
Le rôle des mathématiques dans ces deux contextes n’est pas le même. Quand il s’agit de former, les maths, on l’oublie souvent, sont une discipline comme une autre, qui peut bénéficier de toutes les initiatives innovantes en matière de didactique, dont une sélection est présente dans ce numéro.

La rédaction


SOMMAIRE


Evaluer autrement

Evaluer pour aider, évaluer pour comprendre
En bref : Un exemple d’outil, l’analyse implicative
En bref : Un service en charge de l’évaluation
Des apprentissages personnalises avec Maple T.A.
Evaluation au lycée professionnel
Analyser les erreurs des élèves
En bref : Des initiatives autour de l’évaluation


Et aussi

En bref : participez au prix Tangente des lycéens - notes de lecture - le championnat de jeux mathématiques : palmarès 2017 et inscriptions 2018